{"id":2256,"date":"2005-06-17T17:10:30","date_gmt":"2005-06-17T15:10:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.esonet.it\/?p=2256"},"modified":"2023-10-16T19:39:26","modified_gmt":"2023-10-16T17:39:26","slug":"non-basta-leggere-per-capire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.esonet.it\/?p=2256","title":{"rendered":"Non basta leggere per capire"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.esonet.it\/?cat=54\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/svg+xml,%3Csvg%20xmlns='http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg'%20viewBox='0%200%20370%20247'%3E%3C\/svg%3E\" class=\"zeen-lazy-load-base zeen-lazy-load alignright\" title=\"Letture d'Esoterismo\" data-lazy-src=\"images\/topics\/LettOccidente1.jpg\" alt=\"Letture d'Esoterismo\" align=\"right\" border=\"0\" \/><noscript><img decoding=\"async\" class=\"alignright\" title=\"Letture d'Esoterismo\" src=\"images\/topics\/LettOccidente1.jpg\" alt=\"Letture d'Esoterismo\" align=\"right\" border=\"0\" \/><\/noscript><\/a>\u00abEducare\u00bb per l&#8217;iniziato significa soprattutto esteriorizzare i significati nascosti dalle parole. Leggere, infatti, non basta a capire \u201ccome si fa e perch\u00e8\u201d. E per capire il lato pratico dell&#8217;insegnamento non basta la semplice divulgazione. Perch\u00e8, il compito della divulgazione \u00e8 pi\u00f9 quello di riportare concetti, che quello di dischiuderli agli occhi della mente.<\/p>\n<table border=\"0\" width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td scope=\"col\">\n<div align=\"center\">\n<h3 align=\"left\"><a name=\"su\"><\/a> Non basta leggere per capire<\/h3>\n<p align=\"left\">di Athos A. Altomonte<\/p>\n<p align=\"left\">\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td scope=\"row\">\n<div align=\"justify\">\n<table border=\"0\" width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td scope=\"col\" width=\"35%\">\n<div align=\"justify\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/svg+xml,%3Csvg%20xmlns='http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg'%20viewBox='0%200%20215%20269'%3E%3C\/svg%3E\" class=\"zeen-lazy-load-base zeen-lazy-load\" data-lazy-src=\"..\/img_art\/Studioso.gif\" width=\"215\" height=\"269\" \/><noscript><img decoding=\"async\" src=\"..\/img_art\/Studioso.gif\" width=\"215\" height=\"269\" \/><\/noscript><\/div>\n<\/td>\n<td scope=\"col\" width=\"65%\">\n<div align=\"justify\">\n<p>\u00abEducare\u00bb per l&#8217;iniziato significa soprattutto <em>esteriorizzare <\/em><em>i significati <\/em> nascosti dalle parole.<\/p>\n<p>Leggere, infatti, non basta a capire \u201ccome si fa e perch\u00e8\u201d. E per capire il lato pratico dell&#8217;insegnamento non basta la semplice divulgazione. Perch\u00e8, il compito della divulgazione \u00e8 pi\u00f9 quello di riportare concetti, che quello di dischiuderli agli occhi della mente.<\/p>\n<p>Fatto sta che, <strong>non \u00e8 la lettura a fare la saggezza ma la mente capace di trarne profitto <\/strong> assimilandone correttamente i canoni. In altri termini, la saggezza non sta nella capacit\u00e0 di conoscere e ricordare, ma nella capacit\u00e0 di rendere vivo ci\u00f2 che viene capito, rendendolo parte di se stessi.<\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>Ecco il \u201csegreto\u201d della saggezza: imparare a diventare noi stessi ci\u00f2 che s&#8217;impara. Ma prima bisogna capire, e capire bene.<\/p>\n<p>La capacit\u00e0 di capire dipende in gran parte dall&#8217;educazione ricevuta. E qui, anche in campo iniziatico appare la figura dell&#8217;educatore. La cui prima caratteristica \u00e8 quella di sapersi calare nella mente e negli occhi di chi cerca, cos\u00ec da prefigurarsi le sue difficolt\u00e0 nel riconoscere l&#8217;insegnamento nascosto dalle parole e nelle metafore di un linguaggio, reso volutamente \u201cscivoloso\u201d a scopo difensivo.<\/p>\n<p>Come le piante si difendono dalla voracit\u00e0 degli uccelli con le foglie e le spine, anche i testi di sicura fonte iniziatica si difendono dalla curiosit\u00e0 dei passanti, usando parole sfuggenti e di ambigua interpretazione, cos\u00ec da \u201cfarsi capire solo da chi pu\u00f2 sapere\u201d. Da qui torniamo al postulato per cui non basta leggere per capire.<\/p>\n<p>Divulgare ha la sua importanza. Ma conoscere senza capire pu\u00f2 creare seri danni quando l&#8217;apprendimento fosse lasciato alla libera interpretazione del lettore. Per convincersene basta guardare ad altri rami della conoscenza. Si pu\u00f2 diventare fisico, ingegnere, chirurgo, comandare un aereo o una nave contando solo su se stessi? Pur ammettendo le possibili eccezioni, nel ramo della conoscenza, l&#8217;autodidatta non \u00e8 la regola ma piuttosto un rischio.<\/p>\n<p>Allora, come l&#8217;editore di libri educativi \u00e8 collegato con un corpo insegnante capace di spiegarne i concetti, cos\u00ec il divulgatore dovrebbe essere collegato ad un educatore capace di dischiudere correttamente i termini segreti che si vogliono esteriorizzare. Altrimenti, spargendola sulla sabbia, si finisce per sprecare gocce di acqua preziosa. <img decoding=\"async\" src=\"data:image\/svg+xml,%3Csvg%20xmlns='http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg'%20viewBox='0%200%2015%2015'%3E%3C\/svg%3E\" class=\"zeen-lazy-load-base zeen-lazy-load\" data-lazy-src=\"..\/img_art\/fine_testo.gif\" width=\"15\" height=\"15\" \/><noscript><img decoding=\"async\" src=\"..\/img_art\/fine_testo.gif\" width=\"15\" height=\"15\" \/><\/noscript><\/p>\n<p align=\"center\"><a href=\"#su\"><img decoding=\"async\" src=\"data:image\/svg+xml,%3Csvg%20xmlns='http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg'%20viewBox='0%200%2044%2070'%3E%3C\/svg%3E\" class=\"zeen-lazy-load-base zeen-lazy-load\" data-lazy-src=\"..\/img_art\/Uovo_min.jpg\" alt=\"torna su\" width=\"44\" height=\"70\" border=\"0\" \/><noscript><img decoding=\"async\" src=\"..\/img_art\/Uovo_min.jpg\" alt=\"torna su\" width=\"44\" height=\"70\" border=\"0\" \/><\/noscript><\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00abEducare\u00bb per l&#8217;iniziato significa soprattutto esteriorizzare i significati nascosti dalle parole. 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